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《会计》专业人才培养方案

来源: 发布时间:2020-06-28 浏览次数: 【字体:

 

会计专业人才培养方案

 

 

1、专业名称及代码 

专业:会计(专业代码:120100)

2、入学要求 

初中毕业及以上学历或具同等学历者。

三、基本学制

3 年。模式“2.5+0.5”,即前两年半在校学习文化、专业理论和专业技能,后半年 到合作企业对口岗位进行顶岗实习。

3、职业面向及主要续接专业 

1、职业面向

通过对县域及周边各企业及事业单位的财务岗位和 90 名毕业生进行了专题调研, 形成了人才需求市场调研报告,通过调研分析,当前会计专业技术人才面向职业岗位群 见下表

表一职业岗位群、职业资格证书表

 

专门化方向

职业岗位

职业资格要求

企业会计

会计员

统计从业资格证

收银员

收银员职业资格证

政府会计

统计员

收银员

非营利组织会计

 

审计员

 

 

 

 

金融会计

会计员

 

 

 

 

银行从业资格证

银行清算员

银行信用卡业务员

银行储蓄员

保险代理人资格证

保险推销员

 

 

 

保险理赔员

 

税务代理

报税员

 

 

注:所列职业资格证书,均为人力资源和社会保障部颁发的国家职业资格证书。 2、主要续接专业

高职:会计、会计电算化、财务管理、会计与审计 本科:会计学、财务管理、审计学 五、培养目标与培养规格

1、培养目标 

本专业主要面向县域及周边地区中小企业,培养德、智、体、美全面发展,具有

良好职业道德,从事收银员、报税员、仓管员、核算员、出纳员、会计员和助理会计师 等工作的高素质劳动者和技能型人才,使本专业成为县域及周边地区的会计技能人才培 养、培训中心,会计服务中心。

2.人才培养规格

 

(1)政治思想素质

 

①热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,具有坚定的社会主义信念和正确的世 界观、人生观、价值观,具有诚实守信、敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、 团结合作的品质。

②培育和践行社会主义核心价值观,勤学、修德、明辨、笃实,使社会主义核心价 值观成为自己的基本遵循,内化于心,外化于行,养成科学的思想方法。

③树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,具有良好职业道德 行为习惯和法律意识。

④养成自尊、自信、自强的心理品质,提高心理健康水平和职业心理素质,人格健 全,乐观向上。

(2)科学文化素质

 

 

①具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具 有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

②具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能,以及观察能力、空间想 象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

③具有英语听、说、读、写等语言基本技能。

 

④掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,具备健康人格和较强的体能 素质。

⑤会运用有关的基本知识、技能与原理,具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解 与分析评判的能力。

⑥了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法。

 

⑦了解安全教育、环境保护、班组工作管理、班组文化建设等知识。

 

(3)职业能力

 

①具备会计基本理论知识和基本技能,具有填制凭证、登记账簿的能力;具备财 务信息的统计、分析能力;

②具备点钞和汉字、数字录入能力;

 

③具备日常职场英语口头表达能力;

 

④具备一定的电子表格处理能力。

 

⑤具备熟练的手工会计操作能力;

 

⑥具备熟练的会计软件操作能力;

 

⑦具备成本核算和分析的能力;

 

⑧具备编制财务会计报告的能力;

 

⑨具备纳税申报和各种税务处理能力。

6、人才培养模式与课程体系 

1.人才培养模式

 

 

根据专业自身特点和优势,创新校企合作运行机制。充分发挥职业教育集团的作 用,优化会计专业建设合作委员会结构,充分发挥企业专家在专业建设和人才培养过程 中的作用,专业教师和企业专家共同参与专业调研、人才培养方案的设计与开发。根据 人才培养规格,立足县域行业发展,结合专业特点,在“校企合作、工学结合、顶岗实 习”的大原则下,深入开展校企合作,充分利用企业和学校两种教育资源和教育环境合 作育人。以就业为导向、以考证为基础、以竞赛为动力,构建满足“1+X”技能证书、 竞赛、就业三方面需求的“三位一体”人才培养模式,解决学校培养与社会所需脱节的 问题,为社会培养高素质的应用型人才。

2.课程体系 

本专业课程设置分为公共课、专业课、拓展课和顶岗实习与社会实践。公共课包括

思想政治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术和文化、历史、劳动教育 等必修课程。专业课包括专业基本能力课程、专业核心能力课程。专业核心课程包括《财 经法规与职业道德》、《会计基础》、《初级会计实务》、《会计基本技能》、《会计电算化》、

《税费计算与申报》《会计岗位操作》,专业技能课程包括《成本会计》、《商品流通企业 会计》、《业财税融合技能》、《电子和手工沙盘演练》,拓展课程包括《非营利组织会计》、

《银行柜面业务》、《会计事务代理》等。 顶岗实习与社会实践是教育教学的重要内容。顶岗实习包括熟悉岗位职责、出纳

员岗位、会计员岗位和收银员岗位等实践性教学项目。社会实践包括社会调查、校友访 谈、勤工俭学和社会公益等实践活动。

教学总时数 3330 学时,其中,校内学习 2790 学时,顶岗实习 540 学时。校内学

 

习课程中公共课 1116 学时、专业课 1692 学时。

 

课程体系详见图 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 


业财税融合技能 原始凭证的填制 日常经济业务的核算 月末结账及报表的编

电子和手工沙盘

成本会计成本会计的概念和内容 生产费用的归集和分 月末成本的分配

品种法 

 

初级会计实务资产核算 负债核算 所有者权益核算


?
收入、费用、利润

 

会计电算化

税费计算与申报


#x200e系统基础设置总账业务 固定资产管理 薪资管理

 

会计基本技能训练


#x200e单指点钞多指点钞 传票翻打、传票算 单证录入  日期及金额

 

财经法规与职业道德


#x200e会计法律制度支付结算制度 税收法律制度 会计职业道德

 

基础会计


#x200e会计基本认知会计科目与账户 会计凭证、会计账簿 财产清查  账务处

 

会计岗位操作

 


 

3.实践教学体系 

除理实一体化课程中包含的实践教学外,还设置包括校内实训、顶岗实习和

素质拓展等实践教学体系。 在人文素质课程平台中,开设有入学教育、职业素质体验等课程,使学生通过实践生产环境体验职场氛围、认识职业岗位,培养职业素质。开设体育和军事 训练与国防教育,提高学生身体素质和团队协作意识,激发爱国热情,磨炼学生 意志,促使学生身心协调发展。

在职业核心能力模块,根据就业岗位对学生的能力素质要求,并根据职业能 力形成的规律,以“分层递进”的培养方式,开设会计基本技能训练、基础会计、 财经法规与职业道德、会计岗位操作等基础能力实训课程。在完成初级会计实务、 会计电算化、成本会计等理实一体化课程后,开设业财税融合技能、电子和手工 沙盘演练等拓展课程 ,使学生通过模拟仿真、实训操作等专项训练,能获取会 计相关资格证书,提高岗位实践能力。专业实践、顶岗实习等综合性实践课程, 则主要依托校内实训室和校外实习实训基地,通过在真实工作环境和职业文化氛 围中真刀真枪的训练,切实提高学生岗位实践能力和综合职业素质。

实施过程中,按照工作过程设计实训项目,基本技能实训项目主要在校内实 训基地完成,综合实训项目主要通过工学交替在校内实训基地完成,三年级到合 作企业对口顶岗实习,强化综合素质的培养。

4、专业核心课程描述

 

表 3 专业核心课程描述

 

课程名称

初级会计实务

课程编号

 

参考学时

264 学时

开设学期

第二、三学期

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课 程 目 标

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

知识目标

 

1.掌握货币资金、应收款项的内容及会计处理,熟悉各种银行结算方式。

2. 了解存货的概念、特点、种类,掌握存货的初始、期末计量和存货的 计价方法,熟悉存货的管理。

3. 了解固定资产的概念、种类,掌握固定资产的取得、折旧、后续支出、 期末计量、处置的核算。

4.了解无形资产的概念、内容,掌握无形资产的确认、初始计量,研发 支出的确认计量,掌握无形资产取得、摊销、期末计量、处置的核算。

5. 了解长期股权投资的概念、掌握长期股权投资的初始计量;熟悉成 本法、权益法的会计处理及长期股权减值、处置的会计核算。

6. 了解流动负债、非流动负债的概念及内容,熟悉各项流动负债、长 期借款、应付债券、长期应付款、应付职工薪酬的内容、各项税费的种类及 其会计处理。

7.了解所有者权益的内容,掌握实收资本、资本公积、留存收益的会计 核算。

8.了解收入、费用的概念,熟悉各项收入的确认、计量及各项费用的核 算;掌握利润的概念、构成,掌握所得税的计算,熟悉利润利润分配及核算。

9.了解财务会计报告的概念、种类,熟悉资产负债表、利润表、现金流 量表的内容及编制。

 

 

 

能力目标

 

1.具备用借贷记账法处理企业主要经营过程会计业务的初步能力;

2.具备填制和审核会计凭证的基本能力;

3.具备登记会计账簿的基本能力;

4.具备编制主要会计报表的初步能力。

 

 

 

 

素质目标

 

1.具备一定的沟通能力和组织协调能力;

2.具备一定的分析和运用会计信息进行评价的能力;

3.具备认真、仔细、诚实、守信、公正、积极主动的职业态度;

4.具备热爱会计本职工作、安心会计本职工作和乐于会计本职工作的职 业情操。

 

 

 

教学建议

 

 

根据本课程的特点,建议教师采用仿真教学、案例教学、现场教学等教学方法,通过强化 实际操作达到掌握知识和技能的目的。

 

 

课程名称

会计电算化

课程编号

 

参考学时

144 学时

开设学期

第三、四学期

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课 程 目 标

 

 

 

 

 

 

知识目标

 

 

1.熟悉会计信息化基本理论;

2.掌握系统管理中建立账套、用户管理、账套管理等模块的基本操作;

3.掌握总账系统的初始化、记账凭证的处理、账表的处理、期末业务的 处理;

4.掌握工资管理系统的基本操作;

5.掌握固定资产核算系统的基本操作;

6.掌握报表管理系统的基本操作;

 

 

 

 

 

 

 

能力目标

 

 

1.能根据实际需要运用会计电算化软件建立财务应用环境

2.能选择起用适合实际需要的财务专用模块

3.能熟练实训总账电算化核算系统

4.能熟练实训工资电算化核算系统

5.能熟练实训固定资产电算化核算系统

6.能熟练实训报表电算化编制系统

7.能运用会计电算化软件进行完整的财务处理

8.能运用会计电算化软件进行简单财务分析

 

 

 

 

 

素质目标

 

1.养成良好的职业习惯、职业道德和职业素养;

2.养成良好的团队合作意识与交流沟通能力,能够与他人分享成功与失 败;

3.具有一定的自主学习能力和会计岗位职业能力;

4.具有吃苦耐劳、勤学苦练和爱岗敬业的精神;

5.具有诚实守信、遵守准则、严谨细致、认真负责的工作作风。

 

 

 

主要内容

 

 

本课程主要了解会计信息系统概述、系统服务,掌握基础设置、总账、工资、固定资产、UFO 报表的操作。

 

 

 

教学建议

 

 

根据本课程的特点,建议教师采用仿真教学、现场教学等教学方法,通过强化实际操作达 到掌握财务软件的应用的目的。

 

 

课程名称

会计基础

课程编号

 

参考学时

120 学时

开设学期

第一学期

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课 程 目 标

 

 

 

 

 

 

 

知识目标

 

 

1.理解会计的基本概念,明确会计的基本职能,特点和会计核算的内容;

2.理解会计要素、会计科目和账户的相关理论及分类,理解借贷记账法的基 本内容; 3.掌握会计核算的基本方法,掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作要 求; 4.了解企业会计核算的基本程序,掌握资产负债表和利润表的作用和结构内 容;

5.了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策。

 

 

 

 

 

 

能力目标

 

 

 

1.掌握主要会计科目的名称和分类,学会主要账户的结构和登记方法;

2.能运用借贷记账法作出企业基本经济业务的会计分录;

3.能正确填制和审核原始凭证,能够根据原始凭证编制记账凭证;

4.能根据会计凭证正确登记账簿,并进行对账和结账;

5.能根据有关账簿记录编制简要的资产负债表和利润表。

 

 

 

 

素质目标

 

1.具有良好的团队协作精神与交流沟通能力;

2.具备创新意识和创业精神;

3.具有诚实守信的职业道德和敬业精神;

4.具有良好的的学习能力与持续发展的能力。

 

 

 

主要内容

 

理解并掌握会计基本概念、方法和工作规范、会计科目与账户、复式记账法、会计要素的 核算、会计凭证审核和填写、会计账簿、账务处理程序、财产清查、会计期末处理、报表的编 制。

 

 

 

教学建议

 

 

根据本课程的特点,建议教师采用仿真教学、案例教学、现场教学等教学方法,通过强化实际 操作达到掌握知识和技能的目的。

 

 

课程名称

会计基本技能

课程编号

 

参考学时

72 学时

开设学期

第一学期

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课 程 目 标

 

 

 

 

 

 

知识目标

 

 

 

掌握阿拉伯数字的书写规范; 掌握会计大写金额和小写金额的书写规范及大小写金额的换写规范; 掌握整理、捆扎、清点钞票的方法及要求,掌握真假人民币的识别方法; 掌握运用数字小键盘录入数字的方法;

掌握中英文录入的方法。

 

 

 

 

 

 

 

能力目标

 

 

1.能规范书写会计阿拉伯数字、小写金额、大写金额、大小写金额换写,能 规范书写凭证、账页、报告; 2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票清点,并能规范地整理 和捆扎;

3.能运用点钞机熟练地点钞;

4.能准确熟练地鉴别真假人民币;

5.能运用小键盘快速准确地录入数字和翻打传票;

6.能运用计算机准确快速地进行文字录入和单证录入。

 

 

 

 

 

素质目标

 

 

1.具备在规定时间内自主完成实训任务的能力;

2.具有良好的心理素质;

3.具有高度责任心和良好的团队合作精神;

4.养成勇于克服困难的精神,具备较强的解决问题的能力;

5.养成认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳的敬业精神。

 

 

主要内容

 

 

本课程主要掌握会计文字书写、点钞与验钞、数字录入、文字录入等。

 

 

 

教学建议

 

 

在课堂教学过程中主要运用讲授法、演示法、示范法、练习法等。根据不同的教学内容,针 对学生特点,为学生制定训练计划,并将学习过程中优秀学生的操作视频上传至班级群,激励 学生,引导学生积极训练,努力提高教学效果。

 

 

课程名称

会计岗位操作

课程编号

 

参考学时

90 学时

开设学期

 4 学期

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课 程 目 标

 

 

 

 

 

 

 

知识目标

 

 

1.能够准确地填制、审核原始凭证和记账凭证。

2.能够根据会计凭证准确登记会计账簿。

3.能够根据会计账簿编制资产负债表和利润表。

4.掌握会计核算软件的操作要求。

5.掌握会计软件中总账系统管理,出纳管理、薪资管理、应收应付管理及固 定资产管理等系统处理。

6.掌握增值税等税种的纳税申报表的填报。

 

 

 

 

 

 

能力目标

 

 

 

1.具备识别和审核会计凭证的能力。

2.具备会计人员应有的职业修养和职业素质。

3.能够根据企业资料进行日常账务处理。

4.能够应用典型会计核算软件完成电算会计工作。

5.能够正确计算企业应交税费,完成纳税申报及缴纳工作。

 

 

 

 

 

素质目标

 

 

1.能够持续学习,不断更新会计专业知识。

2.具有勤于思考、认真工作的良好作风。

3.具有良好的职业道德素养和严谨、敬业的职业态度。

4.具有扎实的会计专业技能。

5.具有诚信纳税意识。

 

 

 

 

教学建议

 

 

 

在课堂教学过程中主要运用分组学习法、仿真教学法、现场教学法。根据不同的教学内容, 针对学生特点,灵活运用多种教学方法,引导学生积极思考,乐于实践,努力提高教学效果。

 

 

课程名称

财经法规与会计职业道德

课程编号

 

参考学时

108 学时

开设学期

第一、二学期

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课 程 目 标

 

 

 

 

 

 

 

 

 

知识目标

 

 

1.掌握会计法律制度的含义与构成,会计工作管理体制,会计核算与会 计监督的相关内容,会计机构的设置及会计专业技术资格与职务,掌握会计 违法行为应承担的法律责任; 2.掌握现金结算、支付结算、银行结算、票据结算、银行卡等结算方式的概 念、特点、基本原则及基本要求; 3.了解税收的概述,掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等主要 税种,掌握税收征收管理的相关要求; 4.掌握预算法律制度、政府采购法律制度、国库集中收付制度的相关概述;

5.掌握会计职业道德的内涵、会计职业道德规范的主要内容、会计职业道德 教育、会计职业道德建设组织与实施、会计职业道德的检查与奖惩。

 

 

 

 

能力目标

 

1.能正确明辨违反财经法规的行为与责任后果;

2.能结合结算法律制度综合分析具体案例;

3.能正确明辨违反税收征管的行为及责任后果;

4.能够明辨违反职业道德的财经行为,并能综合分析具体案例。

 

 

 

 

素质目标

 

 

1.严守秘密、明辨是非;

2.严守准则、不做假账;

3.养成凭事实说话,小心谨慎的工作作风;

4.严格遵守会计职业道德规范,做合格守法的会计人员。

 

 

 

 

 

教学建议

 

 

 

 

教学中应注意以财务工作中常见违背会计职业道德的事例为例,引导学生自己注意观察事 例中存在的职业道德行为,提高学生观察力与分析力,在此基础上分小组探讨为什么会存在违

背职业道德的行为,探讨如何防范,进而培养学生良好道德行为习惯。

 

 

课程名称

税费计算与申报

课程编号

 

参考学时

144 学时

开设学期

第三、四学期

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课 程 目 标

 

 

 

 

 

 

 

知识目标

1.了解税收基础知识、发票领购方法与流程;了解纳税申报流程、税款缴纳 方法、变更及停复业、注销税务登记。 2.掌握增值税一般纳税人和小规模纳税人的税费计算与纳税申报。

3.掌握消费税税费计算与申报。

4.掌握营业税税费计算与申报。

5.掌握关税税费计算与缴纳。

6.掌握企业所得税税费计算与申报

7.掌握个人所得税税费计算与申报。

8.掌握房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税的计算 与申报。

 

 

 

 

 

 

 

能力目标

1.熟悉增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税等税种的主要法 律法规内容 2.能根据企业经济业务确定其纳税义务及所涉及的税种、税目、税率和计税 依据。 3.能依据企业经济业务的具体情况,运用税法规定的减免税优惠政策。

4.能根据企业经济业务发生的具体情况,确定纳税义务的发生时间。

5.能准确计算企业当期应纳税额。

6.能填写相关税种的纳税申报表

7.能根据税法规定选择纳税地点及时办理纳税申报和税款缴纳手续。

8.能与税务、银行等涉税业务机构进行交流沟通。

 

 

 

 

 

素质目标

 

1.培养学生的法律意识、标准化与规范化意识

2.培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 算与申报 3.培养学生语言表达、交往、沟通和团队合作能力。

营 4.培养敬业爱岗精神和良好的职业道德,善于团结合作。

 

 

 

主要内容

 

 

本课程主要了解我国现行税制体系,掌握增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税 等税种的税制构成要素、计算方法、征管规定及纳税申报,基本达到纳税申报岗位的技能水平。

 

 

 

教学建议

 

 

根据本课程的特点,建议教师采用仿真教学、现场教学等教学方法,通过强化实际操作达 到掌握纳税申报基本技能。

 

七、学时安排


?
 

会计专业教学进程安排表

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

课程名称

检测

方式

各学期周学时安排

 

   

 

 

 

 

学时学分

一年级

二年级

三年级



总学 时

 

学分

18

18

18

18

18

18


 

 

 

 

 

     

1

 

   

 

 

经济政治与社会

 

36

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34%

2

哲学与人生

 

36

2

 

2

 

 

 

 

3

职业生涯规划

 

36

2

 

 

2

 

 

 

4

职业道德与法律

 

36

2

 

 

 

2

 

 

5

 

心理健康

 

36

2

 

 

 

 

2

 

6

中华传统文化

7

 

 

 

  

 

 

 

 

语文

 

198

11

2

2

2

2

3

 

8

数学

 

180

10

2

2

2

2

2

 

9

英语

 

144

8

2

2

2

2

 

 

10

计算机应用基础

 

72

4

2

2

 

 

 

 

11

体育与健康

 

180

10

2

2

2

2

2

 

12

公共艺术音乐篇

 

36

2

2

 

 

 

 

 

15

公共艺术美术篇

 

36

2

 

2

 

 

 

 

16

劳动

 

90

5

1

1

1

1

1

 

小计

1116

62

270

270

198

198

180

 


 

 

 

 

 

 

    

17

 

 

  

 

 

 

 

基础会计

144

8

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

50%

18

会计基本技能训练

72

4

2

2

 

 

 

 

19

财经法规与会计职业道德

108

6

 

6

 

 

 

 

20

初级会计实务

288

16

 

8

8

 

 

 

21

会计电算化

162

10

 

 

4

6

 

 

22

会计岗位操作

126

8

 

 

4

4

 

 

23

税费计算与申报

72

4

 

 

4

 

 

 

24

  

 

成本会计

108

6

 

 

 

6

 

 

25

业财税融合技能

108

6

 

 

 

 

6

 

26

沙盘模拟企业经营实训

108

6

 

 

 

 

6

 

27

  

 

 

非营利组织会计

72

4

 

 

 

4

 

 

28

银行柜面业务

108

6

6

 

 

 

 

 

29

经济法基础

90

5

 

 

 

 

5

 

30

excel 在财务中的应用

72

4

 

 

 

 

4

 

小计

1692

93

288

288

360

360

378

 


顶岗实习

540

 

 

 

 

 

 

16%

总课时、总学分、周学时数

3330

 

31

31

31

31

31

 

 

 

校本课

普通话

 

 

 

 

1

1

1

1

1

 

 

活动

 

 

 

 

2

2

2

2

2

 

 

班会

 

 

 

 

1

1

1

1

1

 

 

 

八、教学组织与实施

(一)教学设计 

结合专业特色,参照本专业课程标准,根据财务工作业务流程与会计工作

职责及任务,设计每门课程的主要教学内容;按会计岗位技能要求,设计专业基 本技能训练项目;按会计核算的要求收集、整理技能训练素材,设计会计综合案 例;充分借鉴与运用电子信息平台,有计划地设计专业核心课程的教学资源库。

(二)教学实施 1.基本教学环节

公共课教学应围绕提高学生的财会职业素养来展开,为专业课提供知识支 持,建议采用“课前预习→教师讲授→师生互动→考核评价”基本环节。其中, 课前预习一般包括明确问题和任务、检索收集信息,并整理预习中的疑问;教师 讲授一般包括备课、上课、课外作业和课外辅导;师生互动应充分发挥学生的主 体作用和教师的主导作用;考核评价应引导学习积极思考和回答问题,做到过程 考核和终结考核相结合。

专业课教学应结合“1+X”技能证书的要求建议按照认知、熟悉、领会、运 用、迁徙的事物认知规律,通过模拟机械加工企业真实的工作环境,让学生亲身 参与到工作过程之中,学习和掌握与工作过程相关的知识和技能,学会从工作过 程的全局出发分析、解决问题,从而获得与工作岗位更贴近的工作能力。

2.主要教学组织形式 

在教学过程中,要坚持“教、学、做合一”的原则,根据课程性质,教学

组织形式可采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、讨论、讲座等教学 组织形式。如,公共课可采用班级授课、校外实践、知识讲座,专业课可采用班 级授课、分组教学、现场教学、实践训练。

3.教学方法与手段 

采用“项目载体、任务驱动”的理实一体化教学模式,按照企业工作过程

开展项目教学、案例教学,积极采用现场教学、信息化教学等,强化顶岗实习和 社会实践。

(1)项目教学:以能力培养为目标、以学生为主体、以仿真的实训环境为 场地,对每一个项目进行实训操作,依托项目实训室全面实施项目教学。

 

(2)案例教学:精选会计专业典型案例,组织教学活动。激励学生综合运 用自己已有的理论知识和技能分析、解决实际问题。

(3)现场教学:依托理实一体化实训室,以培养学生在岗位中的实际操作 能力,通过收银岗位、仓管岗位、报税岗位、报账岗位等真实的工作环境进行现 场教学,让学生亲身参与到工作过程之中,学习和掌握与工作过程相关的知识和 技能,学会从工作过程的全局出发分析、解决问题。

(4)信息化教学:充分利用多媒体教学设备与资源,积极推行以信息化为 主宰的教学手段,充分调动学生学的积极性和教师教的积极性,提高教学质量。

(三)考核与评价 1.对教师的评价

建立健全教师教育教学评价制度,把师德师风、教学质量、教育教学研究与 社会服务作为评价的核心指标,并将评价结果作为教师年度考核和专业技术职务 晋升的重要依据。要采取教师自评、学生评教、职能部门抽查、技能比赛与抽考 等多种方式,不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。

1. 对学生的评价

(1)评价主体 

以教师评价为主,学生自评、同学互评为辅,吸收就业单位、实习基地、合

作企业、学生家长等参与学生质量评价,建立多方共同参与评价的开放是综合评 价制度。

(2)评价方法 

采取考试与考查相结合,统一考题与随机抽题相结合,试卷与作品(凭证、

账簿、报表等)评价相结合,过程评与结果评价相结合,个人与团队评价相结合, 单项与综合评价相结合,总结性与发展性评价相结合的多种评价方式。

(3)评价内容 

知识目标的考核,考核方法可灵活多样,如平时作业、课堂练习、小测验

及期末理论考试;能力目标的考核,采用技能考核形式,在完成训练项目过程中, 全面考核学生的专业知识、专业技能和职业素养。

按照行业通用规范和要求,对照会计行业职业标准,开展专业技能综合考 核。引导学生参加初级会计师证、用友或金蝶 ERP 工程师证等考试,鼓励学生积

 

极参加社会实践与专业技能的各种比赛,从考证、比赛与社会实践的过程中接受 行业与社会的评价。

九、师资配置与要求

(一)总体要求 

通过培训、企业锻练,培养专业带头人和骨干教师,从行业企业聘请专家、

技术能手作为兼职教师,选派专任教师下企业顶岗实践,提高专任教师实践能力 和新技术应用能力,建设专兼结合的课程教学团队,保障人才培养模式的实施。

1、按照《湖南省中等职业学校机构编制标准》(试行)的要求,本专业师 生比为 1:20,其中专任教师不低于教职工总数的 85%,根据测算,本专业应配置 专任教师 11 名,其中专业教师 10 名,兼职教师 1 名。

2、公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科及以上学历,并取得中 等职业学校教师资格;

3、专业课专任教师应具有与任教专业对口的本科及以上学历,并取得中等 职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。专业课教师和实习指导教师要 具有企事业单位工作经历或实践经验并达到一定的职业技能水平。根据需要聘任 行业现场专家 2 人担任兼职教师,兼职教师应是本区域的现场专家;

4、实习指导教师应具有与任教专业对口的专科以上学历,有扎实的会计理 论功底;有较强的语言表达能力和课堂组织能力;有一定会计实际工作经历,熟 悉会计职业的综合处理流程;具有熟练的会计、税务、银行等业务操作能力。

(二)专业带头人的基本要求 

1、具备中职教育认识能力、发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改

能力、学术研究尤其是应用技术开发能力、组织协调能力。 2、具备教研教改能力和经验,具有先进的教学管理经验。

3、具备较强专业水平、专业能力,具备创新理念。

4、成为专业建设的龙头,具备最新的建设思路,主持专业建设各方面工作。

5、指导骨干教师完成专业建设方面的工作。

6、能够专业核心课程开发和建设。

7、能够主持及主要参与应用技术开发课题。

8、有一定的相关企业经验,具有较强的现场生产管理组织经验和专业技能,

 

能够解决生产现场的实际问题。

(3)专任老师、兼职老师的配置与要求 

专任老师、兼职老师的配置与要求见表 4。

专业核 心课程

 

能力结构要求

专任教师

兼职教师

数量

要求

数量

要求

初级会

(1)具备运用借贷记账法

3

      

1

    

计实务

 

 

 

处理企业主要经营过程会计业务

学历,任教本专业

历,有从事会

的能力;

两年以上和6个月

    

具备填制和审核会计凭证的能

      

  3  

力;(3)具备登记会

历;

上;熟悉职业

计账簿的能力;

      

教育的特点;

(4)具备编制主要会计报表

教学能力,关心爱

    

的能力。

护学生。

    

    

    

学;具有会计

师资格证。

会计电

1.能根据企业情况建账,进

3

      

1

    

算化

 

 

 

行岗位分工及权限设置;

学历,任教本专业

历,有从事会

2.能根据企业具体情况准确

两年以上和6个月

    

设置部门档案、会计科目、期初

      

  3  

余额的初始化基础设置;

历,具有财务软件

上;熟悉职业

3.准确分析经济业务,填制、

操作实践能力。

教育的特点;

审核记账凭证、记账并查询相关

 

    

凭证和账簿;

      

    

4.能熟练使用总账期末处理

教学能力,关心爱

    

功能,准确进行期末结账,能进

护学生。

    

行银行对账,编制银行存款余额

学。具有会计

调节表;

师资格证。

 

 

 

5.熟练设置报表格式、报表 公式、生成会计报表;

6.能进行工资管理系统初始 化设置、进行工资计算等日常业 务处理、月末处理;

7.能进行固定资产管理系统 初始化设置、进行资产增减变动、 计提折旧等日常业务处理、月末 处理;

8.能进行购销存管理系统初 始化设置、进行采购、销售、库 存、存货核算等日常业务处理、

月末处理。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

1.能对企业发生的生产费用

3

      

1

    

进行分类,能设置和运用成本核

学历,任教本专业

历,有从事会

算主要账户;

两年以上和6个月

    

2.能运用要素费用归集方法

      

  3  

对各项要素费用进行分配;

历,具有成本计算

上;熟悉职业

3.能运用各种方法将生产费

操作实践能力。

教育的特点;

用在完工产品与在产品之间进行

 

    

分配,能正确计算完工产品成本

      

    

和期末在产品成本;

教学能力,关心爱

    

4.能结合企业生产特点和管

护学生。

    

理需要,选择适合于该会计主体

学;具有会计

的成本计算方法;

师资格证。

5.能熟练运用基本成本计算

方法正确计算某种产品总成本和

单位成本。

 

4.教师进修培训要求

(1)专任教师每两年必须有两个月企业实践或社会实践期。

(2)专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训。公共课教师 应参加教育教学或新技术的培训。

(3)专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。

十、实践教学条件配置与要求

(一)校内实训基地建设 根据理实一体化课程和“实战”需要,统一规划实训室的功能,重新进行

场地和设备布局。配置多媒体教学设备,开辟学习讨论区,便于实施现场教学, 开展教、学、做合一的教学活动。

各实训室在设备配置和工位数量上须满足 1 个班(按 60 人计)进行理实一 体化教学或生产实训的要求,并考虑开展企业职工培训、技能鉴定、对外承接业 务等技术服务活动的需求,提高实训室社会服务能力。

注意融入企业文化元素,营造真实职业环境。校企共同制定完善现场管理 制度、学生校内实训管理制度、兼职教师实训指导制度、实训教学组织管理制度、 教师校内实训与企业实践锻炼管理制度等,布置安全警示标志和安全文明生产标 语, 并按企业岗位方式进行实训管理。

 5:实训室配置表

 

 

 

实训室名称

主要工具和设施设备

设备名称

数量

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

畅捷通云平台

+VBSE 业财协同实 践教学实训室

畅捷通云平台及资源包平台

1 

VBSE 业财协同实践教学平台

1 

教师桌

1 

学生桌椅

65 

云服务器

2 

云教师机

1 

云学生端

65 

投影设备

1 

交换机

3 

扩音设备

1 

2

会计电算化实训室

财务软件

1 

 

 

 

 

计算机

65 

打印机

1 

 

 

 

 

3

 

 

 

会计基本技能训练 

实训台

60 工位

点钞练功券

若干

点钞机

3 

爱丁数码数字录入设备

60 

爱丁九位传票本

60 

单据录入本

60 

(2)校外实训基地建设 

找准校企合作利益切入点,主动与企业联系,为企业提供优秀人才,利用

校内教学资源为企业提供员工培训,主动选送专任教师到企业顶岗实践,参与企 业技术开发,为企业提供技术支持,制订合作企业奖励制度,对于合作好的企业 给予奖励,并对其进行报道宣传,扩大企业知名度,提高企业参与校外实训基地 建设的积极性。校外实习实训基地建设在会计专业合作建设委员会指导下,进行 区域规划和功能规划,实现与校内实习实训基地资源互补和功能互补。选择经营 管理水平高、经济效益好、按照“共建、共享、共赢”思路,与企业联合建立校 外实训基地 11 个;校企双方建立有效的合作机制,签订具有法律规范的合作协 议,明确合作内容、形式,双方共同履行的责任和义务。校外实训基地除能满足 学生校外实训、顶岗实习,还能为专任教师下企业顶岗实践、兼职教师队伍建设、 实训基地建设、课程改革、教材开发等提供有利保障。校外实训基地主要功能包 括:

(1)认知实习:通过教师和行业企业兼职教师的当堂授课以及县域乡镇财 务人员的现场现身说法全面而详细的了解相关过程。实习的过程中,学会从会计 人员那里获得直接的和间接地操作实践经验,积累相关的知识。通过认知实习, 学习本专业会计方面的相关操作流程知识,为专业课学习打下坚实的基础,同时 也能够为毕业后走向工作岗位积累有用的经验。

(2)产学研合作;通过教师与校外实训基地企业的深入沟通,了解企业一 线的需要解决的技术难题,通过帮助企业解决技术难题,建立起校企互信合作, 逐步承担企业的财务方面等项目,同时提高教师的实践能力和技术水平,从而在 课堂上言之有物,提高教学水平。

(3)顶岗实习;学生通过在企业生产一线上岗工作,全面了解和掌握所学

 

专业知识在实际生产中的应用,锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能, 去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高岗位技能,了 解自己未来的发展方向,进一步养成良好的职业素养,为正式就业打下基础。

11、其它 

在教学实践过程中,应实时采用最新技术标准和技术规范。本方案引用的主

要技术标准、规范包括:

(一)引用的技术规范 1.《中华人民共和国会计法》(2017 年修订)

2.《会计基础工作规范》(2019 年修订)

3.《企业会计准则》及其《应用指南》(2006 年财政部发布,2019 年修订);

4.《小企业会计准则》及其《应用指南》(2011 年财政部发布);

5.《会计电算化管理办法》(1994 年财政部发布);

6.《会计电算化工作规范》(1996 年财政部发布)。 学校在教学实践过程中,应实时采用最新技术标准和技术规范。

(二)主要参考文献

1.教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》(教职成〔2009〕

2 号);

2.教育部、财政部关于印发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知(教 职成〔2007〕4 号);

3.教育部《关于印发中等职业学校机械制图等 9 门大类专业基础课程教学 大纲的通知》(教职成〔2009〕8 号);

4.教育部关于印发《中等职业学校专业目录(2010 年修订)》的通知 (教职 成〔2010〕4 号);

5.教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见(教职成厅

〔2012〕5 号);

6.《湖南省中等职业学校机构编制标准(试行)》(湘编办〔2009〕22 号);

7.学校要根据办学规模和实际需要,设立教务、实训实习、教研等教学管 理和研究机构,配备与学校规模相适应的教学管理和研究人员;要完善各级管理 机构的管理职责,完善管理人员、教师及教辅人员的岗位职责,完善包括教学文

 

件、教学过程、教学评价体系,提高人才培养质量。

8.积极推行“多证制”,以社会化的职业技能鉴定培训和考核学生职业能力,

以提高毕业生的就业竞争力。

9.在执行实施性教学计划过程中,可根据用人单位的具体要求,对课程作适

当调整。

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